БАЛАЛАРДАҒЫ АГРЕССИЯ, БҰЛ НЕ ЖӘНЕ НЕ ІСТЕУГЕ БОЛАДЫ?

АГРЕССИВТІ БАЛАЛАРМЕН ӨЗАРА ӘРЕКЕТТЕСУ

Агрессия (латынның "адгеѕѕіо" — шабуыл, шабуыл) — адамдардың қоғамда өмір сүру нормалары мен ережелеріне қайшы келетін, шабуыл объектілеріне зиян келтіретін (тірі және жансыз), адамдарға физикалық зиян келтіретін (теріс тәжірибе, шиеленіс, қорқыныш, депрессия және т.б.) дәлелді деструктивті мінез-құлық (психологиялық сөздік, 1997).
Реан а.а. "агрессия" және "агрессивтілік"ұғымдарын анықтамауды ұсынады. Осы терминдерді анықтай отырып, ол "агрессия — бұл "басқа адамға, адамдар тобына немесе жануарға зиян келтіруге" бағытталған қасақана әрекеттер " екендігіне назар аударады (Реан А.А., 1999, 218 б.).
Агрессивтілік-бұл "агрессияға дайын екендігінде" көрсетілген жеке қасиет (сол жерде, Б. 218)
Осылайша, қорытынды жасауға болады: егер агрессия — бұл әрекет болса, онда агрессивтілік—мұндай әрекеттерді жасауға дайын болу.
Р. Барон және Д. Ричардсон (1997) агрессияның келесі негізгі детерминанттарын ажыратады: әлеуметтік (ашуланшақтық, ауызша және физикалық шабуыл, қозу), сыртқы (жылу, Шу, тарылу, ластанған ауа), жеке (тұлға, көзқарас, жыныс).
Агрессия, әдетте, күтпеген жерден пайда болмайды. Бұл әртүрлі тұлғааралық өзара әрекеттесулер, арандатулар нәтижесінде пайда болуы мүмкін. Сонымен қатар, ауызша және ауызша емес арандатулар жауап ретінде физикалық әрекеттерді тудыруы мүмкін (шабуыл, зорлық-зомбылық және т.б.). Адам орналасқан ортаның әртүрлі ерекшеліктері ықтималдылықты арттырады немесе төмендетеді
агрессивті әрекеттердің пайда болуы. Мысалы, өткір жағымсыз иістер, темекі түтіні және т.б. бар бөлмеде агрессия деңгейі жақсы желдетілетін бөлмеге қарағанда жоғары болады. Сонымен қатар, агрессивті реакциялардың пайда болуында адамның жеке ерекшеліктері үлкен рөл атқарады. "Қалыпты "тұлғалардың ішінде агрессивті адамдар - ашуланшақ, дұшпандықтың алдын-ала анықталған атрибуты бар, локус-бақылаудың жоғары деңгейі бар, мінез-құлқын" а " түріне сәйкес құратын адамдар, сондай-ақ өзін-өзі бақылаудың төмендеуі бар адамдар.
"А" типіндегі адамдарға келесі жеке ерекшеліктер тән: сенімділік, бәсекелестікке бейімділік, басқалардан асып түсуге деген ұмтылыс, шыдамсыздық, дұшпандықтың жоғары деңгейі. Бұл адамдар басқаларға қарағанда жүрек-тамыр жүйесі ауруларына көбірек бейім.
Агрессивтілік феноменін зерттеу мен түсіндіруде бірнеше түрлі тәсілдер бар. А. А. Реан 5 негізгі бағытты анықтайды: агрессияның инстинктивті теориясы (З.Фрейд, к. Лоренц және т. б.); көңілсіздік (Дж. Доллард, Н. Миллер және т.б.); әлеуметтік оқыту теориясы (А. Бандура); қозуды беру теориясы (Д. Зильманн және т. б.); агрессивті мінез-құлықтың танымдық модельдері (Л. Берковец және т. б.).
Сонымен, З. Фрейд баланың агрессивті мінез-құлқының қалыптасуын жыныстық даму кезеңдерімен байланыстырады (З.Фрейд, 1989). Инстинкт теориясының өкілі К. Лоренц, З. Фрейд сияқты, адамға өзінің агрессивтілігін жеңуге рұқсат етілмейді, оны тек дұрыс бағытқа бағыттай алады деп санайды (Лоренц к., 1994). Ал Дж. Доллар, агрессия-бұл ашулануға реакция. Катарсис әсері адамға агрессивтілігін төмендетуге көмектеседі.
Әлеуметтік Оқыту теориясының жақтаушылары, керісінше, адам агрессивті әрекеттерді неғұрлым жиі жасаса, соғұрлым бұл әрекеттер оның мінез-құлқының ажырамас бөлігі болады деп санайды. Бұл жағдайда ата-аналардың рөлі зор, олар өз мысалдарымен, түсінбестен, баланы агрессияның көрінісіне үйрете алады.
Л. Берковицтің пікірінше, мінез-құлықты әлі де бақылауға болады (qit. Барон р., Ричардсон Д., 1997). Бірақ, Д. Зилманн дәлелдегендей, кейбір жағдайларда агрессия импульсивті және ақыл-ойды бақылау қиын.
АГРЕССИЯ ТҮРЛЕРІ
Э. Фромм агрессияның екі түрі бар деп санайды: "жақсы" және "қатерлі". Біріншісі қауіп төнген кезде пайда болады және қорғаныс сипатына ие. Қауіп жойылғаннан кейін агрессияның бұл түрі жоғалады. "Қатерлі" агрессия қаттылық пен деструктивтілік болып табылады және өздігінен және жеке құрылымымен байланысты.
А. Басс және А. Дарки агрессияның 5 түрін ажыратады, оларды схемалық түрде келесідей бейнелеуге болады:

АГРЕССИЯ

Физикалық агрессия тітіркену ауызша агрессия
(физикалық әрекеттер (ыстық температура, (қауіптер, айқайлар
біреуге қарсы) дөрекілік) ант беру және т. б.)

Жанама агрессия
Бағытталған Негативизм
(өсек, (дауыс в екендігіне, топание (оппозициялық
Жаман әзілдер) және т. б.) мінез-құлық)

Агрессияның барлық осы түрлерін барлық жастағы адамдарда байқауға болады, кейде олар ерте балалық шақтан көрінеді. Баланың агрессивті мінез-құлқының қалыптасуына көптеген факторлар әсер етеді, мысалы, кейбір соматикалық аурулар немесе ми аурулары, сондай-ақ әртүрлі әлеуметтік факторлар агрессивті қасиеттердің көрінісіне ықпал етуі мүмкін. Қазіргі уақытта кинода немесе теледидар экрандарында көрсетілген зорлық-зомбылық көріністері көрермендердің агрессивтілік деңгейінің жоғарылауына ықпал ететіндігін растайтын ғылыми зерттеулер көбейіп келеді.
Сондай-ақ, балалар агрессиясының көріністері мен отбасылық тәрбие стильдерінің арасында тікелей байланыс бар (Барон Р., Ричардсон Д., Лешли Д.,

1991, Раншбург Й, Поппер П., 1983, Кемпбелл Р., 1997). Сонымен, Раншбург Й. Поппер П.егер бала агрессивтіліктің кез-келген көрінісі үшін қатаң жазаланса, онда ол ата-анасының қатысуымен ашуын жасыруды үйренеді, бірақ бұл кез-келген басқа жағдайда агрессияны басуға кепілдік бермейді.
Ересектердің баланың агрессивті өршуіне немқұрайлы, немқұрайлы қарауы оның агрессивті тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуына әкеледі. Балалар ересектердің назарын аудару үшін агрессия мен тілазарлықты жиі қолданады. Ата-аналары білім беру процесінде шамадан тыс икемділікпен, белгісіздікпен және кейде дәрменсіздікпен ерекшеленетін балалар өздерін толық қауіпсіз сезінбейді, сонымен қатар агрессивті болады ата-аналардың кез-келген шешім қабылдаудағы белгісіздігі мен ауытқуы баланы қыңырлығына және ашулануға итермелейді, оның көмегімен балалар оқиғалардың одан әрі жүруіне әсер ете алады және сонымен бірге өздеріне қол жеткізеді (Д.Лешли, 1991). Балада агрессияның жағымсыз көріністерін жою үшін алдын-алу шарасы ретінде Раншбург Й. Және Поппер. П (1983) ата-аналарға балаларына көбірек көңіл бөлуге, олармен жылы қарым-қатынас орнатуға ұмтылуға және ұлының немесе қызының дамуының белгілі бір кезеңдерінде берік және қайсарлық танытуға кеңес береді. Бұл ұсыныстарды тек ата-аналарға ғана емес, мұғалімдерге де қолдануға болады. Біздің ойымызша, агрессивті балалармен түзету жұмыстарын төрт бағытта жүргізген жөн;
1) агрессивті балаларды ашулануды қолайлы түрде білдіруге үйрету.
2) Балаларды өзін-өзі реттеу тәсілдеріне, әртүрлі жағдайларда өзін-өзі басқара білуге үйрету.
3) ықтимал жанжалды жағдайларда қарым-қатынас дағдыларын дамыту.
4) эмпатия, адамдарға сенім және т. б. сияқты қасиеттерді қалыптастыру.
Әр бағытты мұқият қарастырайық.

АГРЕССИВТІ БАЛАЛАРДЫ АШУЛАНУДЫ ҚОЛАЙЛЫ ТҮРДЕ БІЛДІРУГЕ ҮЙРЕТУ

Агрессивті балалардың мінез — құлқы көбінесе деструктивті және болжанбайтын эмоционалды жарылыстармен байланысты болғандықтан, баланы ашулануды білдірудің қолайлы тәсілдерін үйрету мәселесі ересектер алдында тұрған ең өткір және маңызды мәселелердің бірі болып табылады.
Ашулану дегеніміз не? Бұл өзін-өзі бақылауды жоғалтумен бірге жүретін қатты реніш сезімі. Ресейде ХІХ ғасырдан бастап қолданылған" ашу " термині "ірің"сөзінен шыққан. Денесі іріңді жаралармен жабылған науқастың жағдайы осылай аталды. Кейінірек " ашу " сөзі ашудың синонимі болды.
Вирджиния Н. Квинннің айтуы бойынша (2000) ашуды білдірудің төрт негізгі әдісі бар:
1. Теріс эмоцияларға жол бере отырып, тікелей (ауызша немесе ауызша емес) өз сезімдеріңізді білдіріңіз.
2. Ашуланған адамға қауіпті емес болып көрінетін адамға немесе затқа қою арқылы ашуды жанама түрде білдіру. Бірден жауап берместен, ерте ме, кеш пе, адам өзін ашуландыру қажеттілігін сезінуі мүмкін, бірақ бұл сезімді тудырған адамға емес, әлсіз және қарсы тұра алмайтын адамның қолына "байланған" адамға. Мұндай ашу-ыза білдіру атауына ие болды ауыстыру.
3. Ашу-ызаңызды ішке кіргізу арқылы ұстаңыз. Бұл жағдайда біртіндеп жинақталған теріс сезімдер стресстің пайда болуына ықпал етеді. Кэррол Изард (к.Э. Изард, 1999) Холт алған клиникалық деректерді жариялайды егер адам өзінің ашуын үнемі басса, онда ол психосоматикалық бұзылуларға көбірек ұшырайды. Холттың айтуынша, ашылмаған ашу-ыза мұндай аурулардың себептерінің бірі болуы мүмкін. ревматикалық артрит, уртикария, псориаз, асқазан жарасы, мигрень, гипертония және т. б.
4. Теріс эмоцияны ол басталғанға дейін кешіктіріп, оның дамуына мүмкіндік бермейді, ал адам ашуланудың себебін анықтауға және оны қысқа мерзімде жоюға тырысады.
Біздің тәжірибемізде агрессивті балаларды ашуды білдірудің сындарлы тәсілдеріне үйретуде біз в. Квинн сипаттаған екі бағытты қолданамыз: біз балаларға өз сезімдерін тікелей білдіруге және ойын әдістерін қолдана отырып, ашуды жанама түрде білдіруге үйретеміз.
Көптеген авторлар ашуды білдірудің ең жақсы тәсілдерінің бірі-ашуланудың қайнар көзіне айналған адамға өз сезімдерін тікелей білдіру деп санайды. Сонымен, Р. Кэмпбелл (1997) ашуды тікелей, ауызша және сыпайы түрде білдіруге кеңес береді. Егер бұл мүмкін болмаса, қарым-қатынас серіктесімен татуласу мен өзара түсіністікке қол жеткізген дұрыс. Ашулану немесе реніш жауап бермеуі үшін ересектер өз сезімдерін достарымен, туыстарымен, ал балалар ата — аналарымен бөлісе алады.
Баланы ашулануға үйрету технологиясы ретінде